Untertitel:: Eine Studie zu den stochastischen Grundbegriffen Zufallsversuch, Ergebnis, Ergebnismenge und Ereignis
Verlag:: GRIN VERLAG
Erschienen:: 21.05.2019
Seitenanzahl:: 105
EAN:: 9783668942370
Sprache:: Deutsch
Format:: PDF
Schutz:: Dig. Wass.

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Stochastische Begriffsvermittlung im funktionalen Grammatikunterricht

Jessica Flecks

Fachbuch aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Didaktik - Mathematik, Note: 1,0, , Sprache: Deutsch, Abstract: Um für komplexe Fragen zukunftsfähige, perspektivreiche Lösungen zu entwickeln, entstehen immer mehr fachübergreifende Fakultäten und Studiengänge, interdisziplinäres Denken wird wichtiger.Diese Besondere Lernleistung knüpft an diesen Ansatz im Bereich der Didaktik an und greift dabei die Fragestellung auf, ob zwischen den scheinbar fernen Fächern Mathematik und Deutsch ebenfalls eine Brücke geschlagen werden kann. Ziel dieser Arbeit soll es sein, Lösungsansätze für eine mathematik-didaktische Problemstellung mit Ideen einer Theorie der Deutschdidaktik zu entwickeln.Dabei werden die Herausforderungen der stochastischen Grundbegriffe Zufallsversuch, Ergebnis, Ergebnismenge und Ereignis auf Basis einer Lehrplananalyse (sächsischer Lehrplan), Lehrbuchanalyse ("Elemente der Mathematik") und Interviews fünf praktizierender Mathematiklehrer*innen eruiert. Mit Hilfe von Ansätzen des funktionalen Grammatikunterrichts, der mithin auch in einem eigenen Kapitel dargestellt wird, werden die Schwierigkeiten der stochastischen Begriffsvermittlung mit praxisnahen Unterrichts- und Übungsentwürfen angegangen. Diese Arbeit ist eine Besondere Lernleistung, die eine Abiturprüfung ersetzte und mithin wissenschaftliche Qualitätskriterien ohne Einschränkungen erfüllt.1Didaktischer Problemaufriss 1.1 Definitionen1.2 Lehrplanüberblick1.3 Relevanz der Begriffsvermittlung 1.4 Didaktischer Problemaufriss des Begriffs Zufallsversuch1.5 Didaktischer Problemaufriss der Begriffe Ergebnis, Ergebnismenge und Ereignis1.6 Unterrichtsgestaltung1.7 Lehrbuchanalyse 2 Funktionaler Grammatikunterricht 2.1Von der funktionalen Sprachbetrachtung zur funktionalen Grammatik 2.1.1Funktionale Sprachbetrachtung2.1.2 Grundlagen der funktionalen Grammatik2.1.3 Der Funktionsbegriff2.1.4 Schlussfolgerungen für den funktionalen Grammatikunterricht2.2 Praktische Konzepte zur Anwendung des funktionalen Grammatikunterrichts2.2.1 Prinzipien des Grammatikunterrichts nach Köller2.2.2 Varianten der Integration nach Einecke2.3 Der funktionale Grammatikunterricht in der Fachdiskussion 3 Theorieübertragung 3.1 Die Funktionen des Modells Zufallsversuch und dessen Grenzen3.2 Mengenlehre – Erschließen des begrifflichen Zusammenhangs3.3 Gestaltung von Übungen am Beispiel Ergebnis und Ereignis 3.3.1 Lückentext3.3.2 An einem konkreten Fall begründen3.3.3 Begriffe auf einen Zufallsversuch anwenden 3.3.4 Mit Mengen von Ereignissen arbeitenZusammenfassung; Lehrerinterviews