O pedologicheskom analize pedagogicheskogo processa. Lekciya 7

Lev Vygotsky

Vygotskij rabotal na predele chelovecheskih vozmozhnostej. S rassveta dopozdna ego dni byli perenasyshcheny neschetnymi lekciyami, klinicheskoj i laboratornoj rabotoj. On vystupal so mnozhestvom dokladov na razlichnyh soveshchaniyah i konferenciyah, pisal tezisy, stat'i, vvedeniya k materialam, sobrannym ego sotrudnikami. Hotya rannyaya smert' ne pozvolila Vygotskomu realizovat' mnogie perspektivnye programmy, ego idei, raskryvshie mekhanizmy i zakony kul'turnogo razvitiya lichnosti, razvitiya ee psihicheskih funkcij (vnimaniya, rechi, myshleniya, affektov), nametili principial'no novyj podhod k korennym voprosam formirovaniya lichnosti. Bibliografiya trudov L.S. Vygotskogo naschityvaet 191 rabotu. Idei Vygotskogo poluchili shirokij rezonans vo vsekh naukah, issleduyushchih cheloveka, v tom chisle v lingvistike, psihiatrii, etnografii, sociologii. Oni opredelili celyj etap v razvitii gumanitarnogo znaniya v Rossii. V sed'moj lekcii L.S. Vygotskij pytaetsya najti otvet na vopros chto lezhit v osnove ponyatiya, kotoroe obychno oboznachayut terminom "pedologicheskij analiz" i kakimi sredstvami, metodami i putyami dolzhen osushchestvlyat'sya etot analiz. ©&℗ IE Vorobev V.A.; ©&℗ Publishing House Soyuz