Gieseckes Konfliktorientierung: Theorie und Praxis
Jan Trützschler
Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Didaktik - Politik, politische Bildung, Note: 1, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg (Institut für Politikwissenschaft), Veranstaltung: Einführung in die Didaktik der politischen Bildung, Sprache: Deutsch, Abstract: Wolfgang Giesecke entwickelte die Konfliktorientierung in starker Anlehnung an dasEmanzipationspostulat der Kritischen Erziehungswissenschaft, welches Mollenhauer,seinerseits beeinflusst durch die Kritische Theorie der Frankfurter Schule,folgendermaßen definiert: „Für die Erziehungswissenschaft konstitutiv ist das Prinzip,das besagt, daß Erziehung und Bildung ihren Zweck in der Mündigkeit des Subjektshaben; dem korrespondiert, dass das erkenntnisleitende Interesse derErziehungswissenschaft das Interesse an Emanzipation ist.“1Ziel dieser Arbeit ist es nicht diesen Ansatz zu bewerten und Partei für oder gegenPrinzipien der Kritischen Erziehungswissenschaft zu ergreifen. Ziel ist es vielmehrGieseckes Umsetzung dieser Prinzipien für den Sozialkundeunterricht zu betrachten.Zu diesem Zweck werden in einem ersten Schritt theoretische Grundlagenkonfliktorientierten Unterrichts und dessen Methode der Konfliktanalyse erläutert.Anschließend wird die Anwendung eben dieser Methode an einem praktischen Beispieldemonstriert. Herangezogen wird hierfür der Konflikt um den InternationalenStrafgerichtshof. Ausgewählt wurde dieser Streitfall in dem Bewusstsein, dass obwohlkaum ein Schüler direkt vom Ausgang dieses Konflikts betroffen ist, doch relativschnell eine hohe moralische Identifikation mit einer der verschiedenen Auffassungenzum Thema stattfinden kann, dass Interesse auf Schülerseite also recht hoch sein dürfte.Hinzukommt, dass sich an diesem Beispiel das Funktionieren InternationalerBeziehungen gut erschließen lässt und sich Einblicke in Organisation und Arbeitsweiseder Vereinten Nationen bieten. Um die im Unterricht schon wegen des engenZeitrahmens nötige Übersichtlichkeit zu gewährleisten, wird dieser Konflikt nur ausSicht der beiden Hauptakteure USA und EU betrachtet.1 Mollenhauer, Klaus: Erziehung und Emanzipation: polemische Skizzen, München 1968, S.10
