Der Einfluss der Aufgabe auf das Gruppenergebnis bei interkultureller Gruppenarbeit
Irina Lauke / Moritz Weizmann
Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Führung und Personal - Sonstiges, Note: 1,0, Universität Augsburg (Lehrstuhl für Unternehmensführung und Organisation), Veranstaltung: Interkulturelle Gruppenarbeit, Sprache: Deutsch, Abstract: [...] Das Ziel dieser Arbeit ist es, zu diesen Fragen Antworten zu finden. In Form einer Metastudiewerden dafür die Ergebnisse verschiedener Untersuchungen zusammengeführt.Im Einzelnen werden die Arbeiten von Jackson, Hambrick et al. und Jehn et al. ausgewertet,die mit den gewählten Ansätzen sinnvoll untersucht werden können. Jacksonfokussiert die Auswirkungen von Aufgabenstellung und Diversität auf die Führung vonGruppen, Hambrick et al. stellen auf die Implikationen multinationaler Gruppenzusammensetzungab und Jehn et al. betrachten in einer Feldstudie die unterschiedlichen Arten,auf die Aufgabenstellung und Diversität das Ergebnis von Gruppenarbeit beeinflusst.In einem ersten Schritt werden dabei theoretischen Grundlagen vorgestellt, anhand derererörtert wird, in welcher Form und in welchem Umfang organisatorische Gebilde undihr jeweiliger Zweck als gestaltbar betrachtet werden können. Danach soll ein geeignetesKonzept hergeleitet werden, mit dem die Diversität interkultureller Gruppen kategorisiertwerden kann. Im 4. Kapitel wird diskutiert, wie sich die ausgewählten Studien dem Aspekt der Aufgabenstellung genähert haben und wie diese Ansätze vereinheitlichendkategorisiert werden können. Darauf aufbauend können im 5. Kapitel die Ergebnisseder verschiedenen Studien mit dem erarbeiteten Instrumentarium ausgewertetwerden. Dies geschieht unter Verwendung einer Ergebnismatrix, die die Resultate strukturiertund den kontingenztheoretischen Zusammenhang verdeutlicht. Die nachfolgendeAbbildung zeigt die Schritte, die das Grundgerüst dieser Arbeit darstellen. Im Anschlussan die kritische Würdigung der erarbeiteten Resultate wird dann im letzten Kapitel einAusblick gegeben.
