Das 'Kleine Einmaleins'. Thema der Stunde: Übung und Festigung aller bisher eingeführten Einmaleinsreihen; im Speziellen 10er, 5er, 4er, 2er, und 3er Reihe.
Daniela Hoßfeld
Ziel ist es, dass die Kinder die Veränderungen des Produktes bei Verdopplung und Halbierung eines Faktors erkennen. 20. - 21. Stunde: Einführung der Einmaleins - Reihe der Neun. Kennenlernen der Einmaleinsreihe mit allen Sinnen. Herausarbeiten von Strukturen. Operatives vor automatischem Üben. 22. - 23. Stunde: Das Einmaleins der Drei der Sechs und Neun Herausarbeiten der Unterschiede und Zusammenhänge. Anwendung von grundlegenden Rechenstrategien. Halbschriftliches Rechnen. 24. - 25. Stunde: Einführung der Einmaleins - Reihe der Acht Kennenlernen der Einmaleinsreihe mit allen Sinnen. Herausarbeiten von Strukturen. Operatives vor automatischem Üben. 26. - 27. Stunde: Das Einmaleins der Zwei, der Vier und der Acht Herausarbeiten der Unterschiede und Zusammenhänge. Anwendung von grundlegenden Rechenstrategien. Halbschriftliches Rechnen. 28. - 29. Stunde: Einführung der Einmaleins - Reihe der Sieben Kennenlernen der Einmaleinsreihe mit allen Sinnen. Herausarbeiten von Strukturen. Operatives vor automatischem Üben. 30. - 31 Stunde: Alle Einmaleins - Sätze
Es werden alle Einmaleins - Reihen in Zusammenhängen wiederholt. Die Kinder sollen nach diesen Stunden über alle Einmaleins - Sätzen gedächnismäßig sicher verfügen. Sie sollen mit ihnen operieren können, indem sie sowohl Strukturen und Zusammenhänge nutzen wie auch ihre automatisierten Einmaleinsreihen.
