In einer Zeit, in der Kindheit zunehmend institutionalisiert wird, kommt frühpädagogischen Räumen als Orten des Aufwachsens eine besondere Bedeutung zu. Wie aber Kinder die Gestaltung dieser Räume erfahren, ist wenig erforscht. Dieses Buch wechselt zwischen Raumplänen, pädagogischen Absichten und Raumerfahrungen von Kindern. Durch die Verbindung von Bild und Graphik, Beschreibungen und Geschichten lässt es die Erfahrungsräumlichkeit und Vielschichtigkeit von Kitaräumen und ihre jeweiligen Charakteristiken und Kulturen lebendig hervortreten. Mit Analysen und wissenschaftlichen Vertiefungen regt es an, eigene Räume auf verschiedenen Ebenen zu reflektieren.
