Kanga im Textilunterricht der Grundschule. Unterrichtsentwurf zum neuen Lehrplan 2004 in Baden-Württemberg
Cathrin Dehmer
Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Textil, Druck, Werken, Note: 1,5, Pädagogische Hochschule Freiburg im Breisgau (Institut für Technik, Haushalt und Textil), Veranstaltung: Ästhetische Erziehung im Textilunterricht der Grundschule, Sprache: Deutsch, Abstract: Da es sich bei der geplanten Stunde um eine Art Kleinprojekt handelt, bei derdas selbstständige und verantwortungsvolle Arbeiten Vorraussetzung ist, halteich ein 3. und 4. Klasse für angemessen. Die SchülerInnen müssen jedoch dieRegeln der Freiarbeit kennen und einhalten. Für den Verlauf der Stundeerscheint es mir sinnvoll, kleine Gruppen mit je 4 SchülerInnen zu bilden, in derein Bildungsgefälle besteht, sodass die schwächeren SchülerInnen auf dieGruppen verteilt werden um gleich starke Gemeinschaften zu haben. Von deneinzelnen Gruppen werden sie getragen und sind ein gleichwichtiger Partnerbei der Arbeit.Anthropogene / Soziokulturelle Voraussetzungen:· Kinder ab 9 Jahren· das Drucken mit einem Druckstock sollte ihnen bekannt sein, um eine unnötiglange Demonstrationsphase einzusparen und um den SchülerInnen einegrößere Erfolgsaussicht zu ermöglichen. Die KangaMit ihrer rechteckigen Form stellt die Kanga, das afrikanische Wickelkleid, eindenkbar einfaches Formprinzip dar. Die Kanga wird aus leichtem, kühlendemBaumwollstoff angefertigt, den im Batik oder Druckverfahren aufgedruckte,leuchtende Farben zieren. Die Muster orientieren sich entweder an der Webkanteoder an der Stoffmitte und haben oftmals eine symbolische Bedeutung.Es gibt verschiedene Arten, die Kanga um den Körper zu wickeln. Je nachGeschmack, Klima und Funktion wird die Kanga ohne Nadeln und Ösen um dieHüfte, Die Brust, den Kopf oder schräg über die Schulter gewunden. Auch kann mansie so binden, dass auf dem Rücken eine Trageschlinge für ein Kleinkind entsteht.In den ländlichen Gebieten Tansanias ist die Kanga immer noch das populärsteKleidungsstück der Frau. [...]
