Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Didaktik - Sachunterricht, Heimatkunde, Note: 1,3, Universität Koblenz-Landau (Grundschulpädagogik), Veranstaltung: Kreativer Sachunterricht, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen des Seminars „Kreativer Sachunterricht“ lernten wir bisher dieunterschiedlichsten Möglichkeiten kennen, diesen kreativ zu gestalten. VonThemen wie „Kreativsein mit Naturelementen: Beispiel Feuer“ bis hin zu„Kreativsein mit allen Sinnen“ erstreckte sich das Repertoire. Stets ließ sichdabei ein direkter Lehrplanbezug erstellen.Der folgende Beitrag wird sich mit der Beziehung zwischen dem BereichSchulunterricht und Interaktionsspielen auseinander setzen. Es soll versuchtwerden Bezüge zwischen beiden zu erstellen.Wie lassen sich Spiele, genauer noch „Interaktionsspiele“, begründet in denUnterricht integrieren? Sind Interaktionsspiele innerhalb des Schulunterrichtszu vertreten, oder dienen sie der reinen Unterhaltung? Lassen sichzwischen „Interaktionsspielen“ und Lehrplänen Bezüge erstellen? Derfolgende Beitrag wird sich, mit dem Versuch der Beantwortung dieserFragen, beschäftigen.Im Anschluss daran wird die große Vielfalt an „Interaktionsspielen“ näherbeleuchtet. Dies geschieht in Hinblick auf ihre Wirkungsweise und ihrenEinsatzschwerpunkt. Darüber hinaus sollen direkte Berührungspunktezwischen Interaktionsspielen und dem Seminarschwerpunkt„Sachunterricht“ aufgezeigt werden. Da das Gebiet der Interaktionsspielesehr breit gefächert ist, wurden die Beispiele zu Spielmöglichkeiten aufeinige wenige beschränkt.
