Untertitel:: Relevanz, Anliegen und Vorgehensweise bei unruhigen Kindern mit Konzentrationsproblemen
Verlag:: DIPLOM.DE
Erschienen:: 13.07.2001
Seitenanzahl:: 153
ISBN:: 383244307X
EAN:: 9783832443078
Sprache:: Deutsch
Format:: PDF
Schutz:: Dig. Wass.

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ADHD (Attention-deficit-hyperactivity-disorder) vom Blickwinkel der Heilpädagogik

Iris Menzel

Inhaltsangabe:Einleitung:In dieser Diplomarbeit wird das als ADHD, Hyperkinetisches Syndrom oder landläufig als Hyperaktivität bezeichnete Störungsbild aus der (heil-)pädagogischen Perspektive betrachtet. Diese Arbeit gibt einen Überblick über die schwer überschaubare Menge von Theorien und Erklärungsansätzen und bietet somit Orientierung in diesem bis zur Unübersichtlichkeit erforschten Thema.Es wird auf Terminologie, Symptomatik, Diagnostik, Ursachenanalyse, Erklärungsansätze und die Auswirkungen des Störungsbildes auf das Kind und seine sozial Umwelt eingegangen. Desweiteren wird die heilpädagogische Arbeit mit betroffenen Kindern und deren Familien dargestellt. Verschiedene für die Heilpädagogik relevante Methoden werden diskutiert und bezüglich ihrer Effektivität speziell bei diesem Störungsbild eingeschätzt.Der Autorin geht es darum, die Problematik vom Blickwinkel eines komplexen, ganzheitlich orientierten Erklärungsansatzes zu betrachten, so dass einseitige Sichtweisen bzw. unzulässige Verallgemeinerungen abgelehnt werden. Aufgrund der Erkenntnis, dass die Umwelt für die Entwicklung der betroffenen Kinder sehr wichtig ist, werden schwerpunktmäßig psycho-soziale Aspekte angesprochen.Vordringliche Aufgabe der heilpädagogischen Arbeit sei, auf die neurotisierende Wechselwirkung zwischen den Kindern und ihrer sozialen Umwelt durch mehr Verständnis und insbesondere auch mehr Sachkenntnis positiv einzuwirken, was somit günstige Bedingungen für eine positive kindliche Gesamtentwicklung schafft.Der Praxisbezug nimmt in der Arbeit eine wichtige Stellung ein, da konkrete (Erziehungs-)Hilfen angeboten werden.Inhaltsverzeichnis:Inhaltsverzeichnis:1.Zur Terminologie82.Zur Symptomatik/Diagnostik122.1Definitionsversuch122.2Das Störungsbild/Symptomatik132.3Das US-amerikanische Klassifikationsschema DSM172.4Das internationale Diagnoseschema ICD182.5Vergleich der beiden Klassifikationsschemata192.6Kritische Anmerkungen zu Klassifikationsschemata allgemein202.7Zur Diagnosestellung222.8Heilpädagogische Förderdiagnostik252.9Differentialdiagnose262.10Prävalenz293.Faktorenanalyse/Ursachen303.1Organische Faktoren303.2Genetische Faktoren303.3Ökologische Faktoren313.3.1Diät nach BEN FEINGOLD (Farbstoffhypothese)313.3.2Diät nach HERTHA HAFER (Phosphathypothese)323.3.3Bewertung323.4Psycho-soziale Faktoren333.5Abschließende Bemerkungen384.Erklärungsansätze zur Genese des ADHD414.1Die […]